olegmatveev: (мера1)


Миф №5: Реформа орфографии 1917–18 задумана и подготовлена большевиками???

Реформа 1917–18, в результате которой из русского письма были исключены буквы «ять», «фита», «I», отменено написание Ъ в конце слов и частей сложных слов, а также изменены некоторые орфографические правила, неразрывно связана в нашем сознании с Октябрьской революцией.

Первая редакция декрета о введении нового правописания была опубликована в газете «Известия» меньше чем через два месяца после прихода большевиков к власти – 23 декабря 1917 года (5 января 1918 года по новому стилю). Даже раньше декрета о переходе России на григорианский календарь! И сама дореформенная орфография обычно именуется дореволюционной и ассоциируется со старой Россией.

Read more... )
olegmatveev: (Default)
Родители лишенных слуха детей крайне возмущены и жалуются в департамент образования. Они не понимают, как могло произойти подобное издевательство. А виноват формальный подход.

На фото - глухие школьники учатся перед зеркалом правильно артикулировать.



В городе Тарту в Эстонии учащиеся школы для детей с нарушениями слуха получили задание написать выпускное сочинение о роли музыки в жизни молодежи.
Read more... )
ЕГЭ сдают по той же схеме. Единый подход ко всем учащимся, не взирая на их индивидуальные особенности, и полное отрицание творческого начала в детях. Хотя я считаю, что методический подход должен быть, но его нужно дополнить и разнообразить заданиями, которые выявят в детях другие качества - помимо умения зубрить материал.

&***САМЫЕ ОБСУЖДАЕМЫЕ ПОСТЫ***&




olegmatveev: (мера1)

Разговор с научным редактором журнала «Эксперт» Александром Николаевичем Приваловым.

***

О школе у нас вспоминают только по информационным поводам: конец учебного года, провальные результаты ЕГЭ, единый учебник, изменения в Закон об образовании, который нам уж так восхваляли, а теперь оказывается, его срочно нужно улучшать – и так далее.

Но состояние отечественной школы так и не стало предметом постоянного общественного интереса. Это скверно. Наше образование и, прежде всего, школу реформируют уже лет пятнадцать – это немыслимо долго, но результатов нет. То есть нет позитивных результатов; налицо ощутимая деградация, и об этом нужно хотя бы говорить вслух. Это должно быть осознано обществом.

Суть реформы образования

Самое точное по этому поводу было сказано прошлым министром образования господином Фурсенко. Он выразился примерно так: советская система образования пыталась готовить творцов; нам же надо готовить грамотных потребителей.

Вся суть реформы образования заключается в том, что, по мнению ее творцов, образование у нас было чрезмерно роскошно, не к нашему рылу крыльцо.

Образование нам нужно иметь поскромнее. Очень компактное высшее: несколько хороших университетов, которые даже войдут в какие-то там международные рейтинги. Ну, и максимум еще сотня вузов, которые будут делать то, без чего уж совсем никак нельзя.

Квазиучителей для квазишкол будем лепить в педагогических техникумах, которые называются бакалавриаты. Квазиинженеров для смахивания пыли с импортного оборудования будем учить в инженерных колледжах, которые тоже будем звать бакалавриатами. Понадобятся серьезные специалисты, на самом деле серьезные, — или выпишем из-за рубежа, или за рубежом обучим. А если таким реформаторы видят наше высшее образование, то и образование среднее должно быть сильно попроще.

Эта позиция была, на мой взгляд, абсолютно неправильна и прежде. Но тогда, по крайней мере, можно было приводить в ее пользу некоторые серьезные аргументы. В эпоху послекрымскую серьезных аргументов в ее пользу не осталось.

Совершенно очевидно, что к сколько-нибудь современным технологиям и достижениям науки пускать нас будут очень неохотно, если вообще будут. Что присутствие в качестве пусть и второстепенного, но полноправного элемента мировой системы, покупающего за нефтяные деньги недостающих специалистов, нам не светит.

Значит, надо строить самодостаточную систему образования, а это принципиально не то, что делалось все эти годы. Достаточно сказать, что за все годы реформ разговор о содержании нашего образования ни разу не поднимался.

Выпускник современной школы: по документам – шестикрылый серафим…

Read more... )

olegmatveev: (Default)
Мой пост про изменение школьной программы вызвал оживленные споры, в которых, как известно, рождается истина. Истина родилась! Я внимательно прочитал все комменты и решил добавить еще несколько предметов, которые предложили читатели.

Дисклеймер: не надо относиться к этому посту слишком серьезно. Конечно, составление школьной программы и введение новых предметов - удел специалистов. Мы тут просто в неформальной обстановке фантазируем. Присоединяйтесь.

[livejournal.com profile] sora_minus: ПДД для пешеходов. С демонстрацией чернейших роликов с регистраторов, где пешеходы перебегают дорогу в неположеных местах, или не понимают, что такое слепая зона у автомобиля.

[livejournal.com profile] io_ann: Я б добавил здоровый образ жизни: комплексный предмет про спорт, здоровое питание, сон, физиология и т.д.

[livejournal.com profile] amber_lacerta: Прожила 2,5 года в Дании, сначала смеялась с их системы образования, потом поняла, что они мудрее. Там учат работать в коллективе, совместно решать задачи и находить решения (речь не о математике), учат самостоятельности (каждый год обязательно отправляют детей в лагерь без родителей), рассказывают об истории не просто в виде лекций, а в виде "придумайте в группе, что бы случилось, если бы...", то есть, учат параллельно думать и делать выводы из истории, обязательно учат плаванью.

[livejournal.com profile] sherl0ck : Сексуальное воспитание расширить до гигиены и т.д. И базовая экономика, желательно не теоретическая а практическая: страхование, инвестиции, банковские счета.

[livejournal.com profile] glemazz: Было бы правильно учить детей самостоятельной жизни: осмысленному поддержанию порядка в жилище (сейчас за ребёнка всё в этом смысле делают родители – или специально обученные люди), уходу за собой – в том числе и заботе о собственном здоровье; знакомству со всем, что окружает нас – коммунальными услугами и платежами, организацией питания в доме, стирке, уборке. Часто говорят, что этому учит армия, но это не совсем так, да и распространяется отнюдь не на всех. Когда парень/девушка в 18 должны были бы начать жизнь вне родительского дома, они оказываются совершенно к ней не готовы.

[livejournal.com profile] laramer: Медицина. Чтобы понимать базовые вещи и не вестись на разводки врачей, знать как поступать в определенных ситуациях. ОБЖ и биология не дают необходимого набора знаний.

Домоводство и ремонт без половых различий. Не позорный урок труда с варкой яиц, а все виды рукоделия и владения инструментами для обслуживания дома. Не все родители способны научить детей вести домашнее хозяйство.

Бытовой финансовый учет. Как обращаться с деньгами, кредитами, накоплениями и тд.

Государственное устройство и право. Люди не понимают как, когда и куда идти для решения проблем. Зачастую не представляют себе разницу между думой и правительством, не разбираются в уровнях власти и зонах ответственности чиновников. По старинке жалуются на жизнь и ничего не делают. При этом боятся обращаться к власти.

[livejournal.com profile] pope_town: Вождение и на выходе права вместе с аттестатом

[livejournal.com profile] artildo: Практическая психология и коммуникация: умение понять собеседница, выстраивать диалог, находить компромиссы, уходить от конфликтных ситуаций или уметь их эффективно разрешать, выступать перед публикой.

Современные медиа: как для чего сделать простой сайт, видеоклип, презентацию, иллюстрацию, обработать фотоизображение. Мир в последнее время стал очень графичен и насыщен информацией плохого качества. Будет хорошо, если выпускники смогут использовать новые средства общения на должном уровне.
olegmatveev: (Default)
i6 апреля состоялся первый вебинар по практике эмоционального интеллекта. Скачать запись можно здесь, или в группе в контакте. Также вы можете присоединиться к нам в скайпе.

На вебинаре мы практиковали, учились понимать, что наши эмоции возникают не просто так, а связаны с какими-то потребностями.



И вот сегодня прислали такой отчет.
"Ура,сделала для себя сегодня оочень важное открытие! Как-то мне непонятен был момент-эмоции нельзя подавлять, а надо проявлять. а если я не могу "послать начальника. а то ж меня уволят.то как же быть.? И вдруг до меня сегодня дошло, тонкость определилась,алгоритм ухватила. как это делать.Слышу на улице очень громко музыка типа Prodigy орёт и я внутри поморщилась и потом уже прокручивая вспомнила мысль и эмоцию. а сначала осознанно не было такого процесса-просто фигово стало. И только на третий раз вкл. осознанность и почувствовала сильнейшее раздражение и хотелось пойти и .буквально пришибить"уродов" и даже картинка пронеслась, как я пришибать буду. И с первого раза во мне эмоция застряла, тк я её не осознавала. А когда сфокусировалась.назвала эмоцию раздражение,агрессия,недовольство.. потребность в тишине,покое.... проследила внутри движение самой эмоции. Вспомнила,как она возникла в теле, где сейчас есть и стала следить за её движением ..и она рассоздалась... музыка есть-эмоции разрушительной нет и тут я поняла. что подавлять.это значит не дать пройти цикл (начинается,продолжается.заканчивается) В СВОЁМ ВНУТРЕННЕМ МИРЕ. А во внешний мир совсем не обязательно эмоцию проявлять. главное-этот цикл пройти в моём внутреннем мире.Т.Е. хочу проявляю=хочу не проявляю наружу Нужно для выживания-проявляю по полной программе. Не нужно наблюдаю в своём внутреннем мире,а наружу не вываливаю. Со стороны получается. типа игнор-спокойствие.,только не притворное. а уже естественное, тк я не внешним обидчиком занята. а внутри себя сфокусирована. как-то так"

13 апреля в 13-00 состоится второй вебинар, присоединяйтесь,  будет как всегда интересно

olegmatveev: (Default)
Я уже писала, что приняла решение организовать Школу личностного роста  «Измени свою жизнь» . В эту среду пройдет первый вебинар, он будет  посвящен теме призвания. Я планирую первый модуль работы в школе  посвятить вопросам Предназначения.

Я уверенна, что каждый в этот мир приходит со своей Миссией. И только тогда когда мы следуем  своей миссии наша жизнь по настоящему счастлива.

 Окружающий нас мир многообразен. Каждый день мы взаимодействуем с разными людьми. Но есть еще один человек об отношениях с которым мы иногда забываем. И этот человек мы сами.

Я  - это самое главное что есть у меня. Насколько хороши вы себя знаете, свои потребности, свои желания?

А любите ли вы себя, заботитесь  ли вы о себе? Призвание – это как раз первый шаг   в отношениях с собой. Поверив в себя, в собственную уникальность и начав реализовывать то для чего вы пришли в этот мир, вы сможете ощутить то счастье, которые все ищут, но очень не многие  находят.
промовебинар

July 2023

S M T W T F S
      1
2345 678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 21st, 2025 08:21 am
Powered by Dreamwidth Studios