(no subject)

[olegmatveev]

Вдруг возникла сегодня идея о том, что неплохо бы собрать "Базовую библиотеку процессора". Стал копаться-ковыряться, книжки по папкам перекладывать, размышлять о том, что я бы порекомендовал и т.п. В итоге пришел к неутешительным выводам:

1. В последнее время актуальность учебников сильно упала. Никто по ним не учится, тем более в таких "альтернативных" направлениях, как процессинг. Найти-то с десяток приличного объема томов нетрудно, вопрос, какой смысл их читать?

2. Многие книги, что я стал бы рекомендовать, я на самом деле рекомендую "по памяти", сам я их читал рывками и набегами и чисто за интерес, и на самом деле не уверен, стоит ли их читать от корки до корки, последовательно. Автору, может, во исполнение его писательской миссии, и было полезно собрать свои разрозненные статьи в три тома (как Флемминг Фанч) или в книжку-кирпич (как Френк Гербоди), или просто оформить в некое пособие, интересное для исследования (Деннис Стивенс), или даже просто "выгрузить" из головы накопленное в одно место (Л.Кин), но вопросов методических это не снимает. Учиться по такому томику неинтересно и не нужно никому уже.

3. Очень много в этих книгах и непрактичного тоже. Например, книга "Self Clearing" авторства легендарного Кена "Пилота" Оггера содержит технологию, которую он сам никогда систематически не применял ни к себе, ни к кому бы то ни было, вследствие чего эта книга интересна разве что с исторической точки зрения. Многие старые книги Хаббарда, которые я с интересом и удовольствием "съедал" в 90-х, на данном этапе также неактуальны и бессмысленны, да вдобавок содержат еще и приличные порции устаревших подходов.

Мораль, наверное, отсюда такова. Нужно вернуться к исходному, когда-то задуманному проекту, и сделать свой учебник, только не текстовый, а интерактивный, чтобы с видео, вебинарами, заданиями и веселухой.

Какие мнения / запросы?

Comments

[spanki-2500.livejournal.com]

Круть.

[olegmatveev.livejournal.com]

Пока еще ничего нет. И подтверждать еще рано. Может полное говно получиться, на самом деле.

[spanki-2500.livejournal.com]

Говно - стихия земли - проекция итога/материализации деятельности ;))))) Стихия земли изображается в виде пентакля. Вот так то вот.
Я прочитала, подумала, что это было бы здорово.
П.С. вопрос не в тему - а про ПЯТЬ точек баланса где-нибудь написано? Было помню четыре, поисковик находит 4, а пятая какая?

[olegmatveev.livejournal.com]

В лекциях было. И в новом базовом курсе будет, подробнее.

[olgavpopova.livejournal.com]

Да, классная идея - свой интерактивный учебник. Я думаю, это будет очень интересно.

[olegmatveev.livejournal.com]

Ну, тогда направленность моих усилий до НГ уже определилась. :)

[olgavpopova.livejournal.com]

Помощь нужна? Ежели что, то я с удовольствием :)

[olegmatveev.livejournal.com]

Да мне бы в голове все это уложить. Тестировать буду об академиков, я думаю, чтобы дали обратку - все ли ясно, нет ни пробелов, нет ни нарушений в плане 5 препятствий в обучении, и т.п.

[olgavpopova.livejournal.com]

Понятно. Дай бог, чтоб все сложилось.

[olegmatveev.livejournal.com]

На бога надейся, а сам не плошай. (с). Вылезло само. )))

[savsvetlana60.livejournal.com]

Такой учебник уже давно нужен.

[olegmatveev.livejournal.com]

Это будет не учебник, в том понимании, как мы это знаем. Это будет Базовый интерактивный курс по Ясной практике жизни. Простые основы, для начала. А там поглядим.

[udachin-andrey.livejournal.com]

направленность данного учебника? все обо всем или акцент на чем-то?

если такой материал (не важно сконцентрированный на конкретной теме или все обо всем) будет всецело состоять из видео, то как ориентироваться по нему? то есть если взять вебинар (видео), то как в нем искать отдельно взятое инфо? это осложнит поиск инфо.

[olegmatveev.livejournal.com]

Учебников все обо всем не бывает. Если такой тебе попадется - сразу руки отдергивай. :)

Из чего сделать такой учебник или курс - это как раз не вопрос. В нем должны быть ВСЕ составляющие, как в любом нормальном пособии, т.к. отсутствие текста или видео автоматически дает потерю качества.

В этом и проблема вебинаров или видеозаписей длительностью в 2-3 часа.

[ministrbob.livejournal.com]

Идея хорошая. Главное чтобы реализация не подкачала. Лучше если это будет очень простая и практичная техника. На мой взгляд, эволюция техник процессинга должна двигаться в этом направлении. Практиковал RPT, но потом перешёл на ДИ1 (духовная интеграционика) и Саяновский процессинг (Это я так техники от Сергея Саянова называю) - только потому что проще и быстрее.
Поменьше воды в курсе, побольше практики, чётко структурированной и максимально приближенной к реальной жизни, чтобы можно было этой техникой реально работать. А не просто изучил что-то интересное и забыл, потому что сложно и непонятно что и как делать.

[olegmatveev.livejournal.com]

Ну так, насколько я знаю, как раз мои материалы и привлекают своей структурированностью и простотой. В отличие от перемудренных РПТшных и им подобных, где 200 страниц чистого плагиата выдается за "инструкцию". Бррр...

[ministrbob.livejournal.com]

Кстати, отсмотрел пока только три видео "Осенняя суперсерия" очень нравиться. Подача нравиться, местами смешно, на первом видео в паре место просто ржал и это здорово, а то некоторые настолько академически всё рассказывают - невозможно воспринимать, засыпаю :) В процессе просмотра, родилось несколько интересных мыслей, некоторые вещи встали на место... Но всё-таки хотелось бы больше практики. Техники разнообразные на всякие случаи жизни.

[olegmatveev.livejournal.com]

Это не была попытка давать курс по техникам, это были ЛЕКЦИИ, и они именно лекциями и назывались изначально. Так что техник там особо и не будет, техники находятся в курсах, и их надо практиковать.

Надо еще понимать, что эти лекции не были собственно суперсерией, суперсерией назывался практикум, который шел днем ПЕРЕД ними, так что у аудитории практики было хоть отбавляй, а на лекциях мы просто подытоживали да прикалывались.

[ministrbob.livejournal.com]

Теперь понятно. Как лекции, мне понравились - было не скучно. За это 5 баллов

[olegmatveev.livejournal.com]

В значительной степени еще успех был связан с тем, что в зале присутствовала живая аудитория, которая деятельно участвовала в самих лекциях и давала живую обратную связь.