Об английском и процессе обучения

[olegmatveev]

Оригинал взят у streamletfrui в Об английском и процессе обучения

Всем, доброго времени суток,

хотела бы предложить freeedu следующую информацию: 

Пересеклась на просторах Инета с Олегом Матвеевым. 

Информация чуть ниже его авторства впрямую в ключе freeedu. Направления: практика, приобретения навыка:

1. Английский: http://olegmatv.livejournal.com/1008447.html. В списке ссылок на изучение английского есть и такие, которые впрямую для freeedu.

2. Побывала на заключительном вебинаре Нешколы (ведет Олег), четыре занятия которой прошли летом в режиме он-лайн. Четвертый вебинар хочу также порекомендовать freeedu, ибо там разбираются базовые проблемы, которые возникают у человека чему-то обучающегося и даны реальные практики для уменьшения их значимости и повышения эффективности обучения. 

Ссылка http://www.youtube.com/watch?v=9FL5TEn9OWs&feature=plcp , практики начинаются с началом второго часа. Сам вебинар заслуживает того, чтоб посмотреть его целиком. Нешкола будет продолжаться и по осени, а сейчас стартовал еще один проект Олега - Академия Ясного Коучинга, и, наверное, это 

3. третья информация, которая может пригодиться: Академия Ясного Коучинга. Это платное действо, которое доступно вживую или он-лайн по выбору целиком или по блокам. 

Общая информация об АЯК: http://olegmatv.livejournal.com/936389.html

Сайт Олега: http://academy.olegmatveev.org/. 

Планы в части Нешколы. Олег Матвеев:

"+ запустил новое направление Нешкола, в рамках которого планируется провести и закрепить в программе еще семь новых модулей параллельного направления, посвященного альтернативному образованию (Нешкола = все, чему должны были бы учить в школе, но не учат)

* Ясное знание - Как научиться учиться

* Ясный язык - Освоение иностранной речи

* Ясное мышление - Осознанное управление Human OS

* Ясное детство - Воспитание нового поколения

* Ясное общение - Коммуникационный тренинг

* Ясное внимание - Расширенная солопрактика

* Ясные деньги - Управление денежным потоком"

Основа занятий - универсальные "организменные" правила

Первый прямой ответ: кто учит детей? Взрослые, которые давно забыли, как они были детьми. По сути, все те, ошибки, которые мешают взрослым эффективно учиться, это те действия, которые легко и просто на основании инстинктов (рептилии) воспроизводят в процессе обучения жизни маленькие дети. Пространство, предмет, который не существует для ребенка, пока он его не возьмет в руки, в рот или как-то еще иначе не исследует его при помощи своих органов чувств. Взрослые, переводя многое в разряд обобщений, легко и просто оперируя абстрактными понятиями, постепенно уходят в область «головы» – умопостроений. Для того, чтоб осуществить действие им уже не нужен предмет на опробывание - как это можно сделать. Модель (часто искаженная) рождается в голове. А тело бездействует, ощущения стираются и забываются, отсюда и возрастающая тревожность. Взрослые действуют по аналогии, реактивно. В прошлый раз это действие мне принесло успех, и мозг услужливо в считанные миллисекунды предлагает уже существующую модель. А взгляд, как в первый раз, и бессчетное количество проб до результата это присуще ребенку, когда он осваивает мир. Это потом у взрослого в голове – все сделал, что мог. Нет решения. А ребенок, пробует, для него все в первый раз. Его поддерживает этот «двигательный» миллионами лет эволюции, сформированный комплекс инстинктов выживания. Ведь для него первое и главное – выжить. Для этого ему надо быть любимым. И он принимает наши годами выверенные семейные поколенные «рецепты» на ситуации, которых мы сами не помним – не было их в нашей жизни. Рецепты, которые мы, взрослые потом, вдариваем ребенку — свои «верные» рецепты, – шлепаем, а то бьем по рукам, оттучаем, забиваем блоками в тело, своим поведением обучаем «делай как я». Вместо того, чтоб чувствовать и прислушиваться что в радость, а что от страха. Собственная интуиция давно молчит. Что дарит энергию и радость к жизни, а что нет.
Резюме, пройдя более внимательно Нешколу, вспомните, осознайте, свои утерянные со временем и подавлением, навязыванием вашими взрослыми, естественные экологичные действия, освободите энергию, радость, внимание и интерес на реальные процессы. И ваше обучение, вы же еще живы, а значит, продолжаете учиться, и обучение вашего ребенка станет более плодотворным, интересным, творческим. 
То, от чего идет ребенок под Вашим руководством, взрослого, это от рептильных функций выживания, с которыми рождается: чихать, сосать, дышать и проч. к созданию виртуальных умственных конструкций с уходом и подавлением изначальной природы. А истина – в синхронизации всех трех составляющих: выживательных-двигательных-ощущательных-, эмоциональных и мыслительных (умопостроительных), тогда возможен переход на системное более высокое интуитивное мышление, и дальше к радостному творческому каждодневному, ликующему «я есть, и мне, и миру от этого радостно и экологично».
Осознайте, то от чего вы ушли, и дайте этому спокойно быть и развиваться в детях. Вы же «заботливый альфа». Или нет?
Занятия актуальны и для детей (в зависимости от возраста впрямую или через среду обучения), и для взрослых. Возраст любой. Ибо человек учится всю жизнь. В детстве через поведение и опыт родителей. Во взрослом возрасте через осознание своей некомпетентности и ее преодоление.:)

Comments

[kvika.livejournal.com]

Олег, ясное детство это какие то методологии (другое слово надо подобрать) по воспитанию детей? Эту часть можно будет как то посмотреть, купить видео?

[olegmatveev.livejournal.com]

Угу, это про воспитание детей. Ни разу еще не проводил, пока накопительствую и практикую в жизни. :)

[kvika.livejournal.com]

интересно было бы ознакомится))