![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Компетентность
Oct. 26th, 2016 01:17 amОлег, по-твоему, существуют ли какие-то единые стандарты компетентности психолога независимо от традиции, в которой он работает, или попытка оформить такие стандарты - гиблое дело? В каждом монастыре - свой устав? Дмитрий Моисеев
Посмотрим в словаре:
1. Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Предметная область психологии четко не определена (и есть сомнения, что это вообще можно сделать), поэтому обычно направление называется дополнительным эпитетом - "такая-то" психология. Т.е. в рамках узкого направления или школы компетентность определима, в широком смысле - очевидно, нет.
2. Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.
То же, что и выше. "Всестороннесть" тут относительна, всегда есть опорная система, от которой конкретный психолог все отмеряет. Для меня, например, такой системой является metapsychology в изложении Frank Gerbode, плюс "Преобразующий процессинг" Флемминга Фанча, плюс еще с десяток базовых книг, которые образуют фундамент процессинга, как я его вижу в настоящее время. В этой области я образован достаточно всесторонне, в других школах психологии - базово и поверхностно.
3. Компетентность — способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность; поскольку у любого действия существуют два аспекта — ресурсный и продуктивный, то именно развитие компетентности определяет превращение ресурса в продукт.
Опять же, что считают "продуктом" в ТВОЕЙ школе? Куда ведут клиента? Отсюда и ответ. Существуют прямо противоположные мнения о том, куда клиента надо вести.
4. Компетентность — потенциальная готовность решать задачи со знанием дела; включает в себя содержательный (знание) и процессуальный (умение) компоненты и предполагает знание существа проблемы и умение её решать; постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного применения этих знаний в конкретных условиях, то есть обладание оперативным и мобильным знанием.
Хорошо сказано.
Компетентность — это обладание определённой компетенцией, то есть знаниями и опытом собственной деятельности, позволяющими выносить объективные суждения и принимать точные решения.
Объективные, хаха. Интересно, это какие? Особенно в области психологии?
Как-то так.
Посмотрим в словаре:
1. Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
Предметная область психологии четко не определена (и есть сомнения, что это вообще можно сделать), поэтому обычно направление называется дополнительным эпитетом - "такая-то" психология. Т.е. в рамках узкого направления или школы компетентность определима, в широком смысле - очевидно, нет.
2. Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.
То же, что и выше. "Всестороннесть" тут относительна, всегда есть опорная система, от которой конкретный психолог все отмеряет. Для меня, например, такой системой является metapsychology в изложении Frank Gerbode, плюс "Преобразующий процессинг" Флемминга Фанча, плюс еще с десяток базовых книг, которые образуют фундамент процессинга, как я его вижу в настоящее время. В этой области я образован достаточно всесторонне, в других школах психологии - базово и поверхностно.
3. Компетентность — способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность; поскольку у любого действия существуют два аспекта — ресурсный и продуктивный, то именно развитие компетентности определяет превращение ресурса в продукт.
Опять же, что считают "продуктом" в ТВОЕЙ школе? Куда ведут клиента? Отсюда и ответ. Существуют прямо противоположные мнения о том, куда клиента надо вести.
4. Компетентность — потенциальная готовность решать задачи со знанием дела; включает в себя содержательный (знание) и процессуальный (умение) компоненты и предполагает знание существа проблемы и умение её решать; постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного применения этих знаний в конкретных условиях, то есть обладание оперативным и мобильным знанием.
Хорошо сказано.
Компетентность — это обладание определённой компетенцией, то есть знаниями и опытом собственной деятельности, позволяющими выносить объективные суждения и принимать точные решения.
Объективные, хаха. Интересно, это какие? Особенно в области психологии?
Как-то так.
Когда на сессию процессинга приходит неподготовленный человек, обычно требуется специальными вопросами попытаться разговорить и направить внимание этого человека на нечто скрытое от его сознания.
