![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Без баллов и отметок
Aug. 22nd, 2010 10:10 amНовое явление всегда вызывает множество вопросов. Особенно в области учебного книгоиздания. Ведь образование — это то, что непосредственно касается каждой семьи. Родителям приходится решать вопрос о том, в какую школу отдать учиться своего ребенка, не только с учетом фактора ее расположения — близости к дому. Сегодня определение подходящего учебного заведения одновременно означает выбор учебников и педагогического подхода, который они реализуют. И неслучайно после публикации на НООС интервью с одним из авторов курса русского языка с первого по пятый классы Е. Восторговой, разработанного по системе Д. Эльконина — В. Давыдова, у наших читателей появилось немало вопросов. Методология Д. Эльконина — В. Давыдова — один из новых подходов к обучению, достаточно резко отличающийся от сложившихся школьных традиций. Именно поэтому эта система вызывает множество сомнений и спорных вопросов. Ответы на некоторые из них специально для новостей НООС новосибирского Областного центра информационных дает (ОблЦИТ) ведущий специалист Министерства образования Российской Федерации Елена Восторгова.
— Существует мнение, что эта система рассчитана не на всех учеников, а только на самых способных, подготовленных детей. Так ли это?
— Не в коем случае,— отрицает Елена Вадимовна.— Это один из самых распространенных мифов о развивающем обучении. Есть достаточный опыт обучения детей самого разного уровня подготовки. В некоторых школах — и не только Московских — по нашим программам обучаются даже коррекционные классы. Очень многое зависит от преподавателя. Пожалуй, лучше было бы сказать, что наша система рассчитана не на всех учителей. А только на способных, профессионально подготовленных педагогов.
В связи с этим часто спрашивают о жизнеспособности образовательной системы: «Мол, где же взять хороших учителей — ведь зарплата низкая, классы переполнены и тому подобное». На наш взгляд, это как раз хорошо, что появляются образовательные системы, которые задают определенную планку профессионализма педагога. В этом, если хотите, можно усмотреть особую миссию системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова.
— Содержание программ методологии Эльконина — Давыдова очень насыщенное и сложнее обычных программ.
— Существует мнение, что эта система рассчитана не на всех учеников, а только на самых способных, подготовленных детей. Так ли это?
— Не в коем случае,— отрицает Елена Вадимовна.— Это один из самых распространенных мифов о развивающем обучении. Есть достаточный опыт обучения детей самого разного уровня подготовки. В некоторых школах — и не только Московских — по нашим программам обучаются даже коррекционные классы. Очень многое зависит от преподавателя. Пожалуй, лучше было бы сказать, что наша система рассчитана не на всех учителей. А только на способных, профессионально подготовленных педагогов.
В связи с этим часто спрашивают о жизнеспособности образовательной системы: «Мол, где же взять хороших учителей — ведь зарплата низкая, классы переполнены и тому подобное». На наш взгляд, это как раз хорошо, что появляются образовательные системы, которые задают определенную планку профессионализма педагога. В этом, если хотите, можно усмотреть особую миссию системы Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова.
— Содержание программ методологии Эльконина — Давыдова очень насыщенное и сложнее обычных программ.
